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这种“坏毛病”每个孩子都有!孩子有这样的现象,你会怎么做?

发布时间:2021-03-24 浏览次数:0

很多家长都有一个共同的烦恼:

孩子不爱与人分享。

 

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“我家孩子哪哪都挺好的,就是比较“自私”,不爱和别人分享。”

 

“每次有小孩来家里玩,他都不爱分享玩具,我软硬兼施都不管用,搞得我也很尴尬。”


“饭桌上他爱吃的菜,谁都不能碰,就连爷爷奶奶都不行。”

 

孩子不爱分享怎么办,

育儿宝典送上五个小妙招!

 

妙招一 · 尊重物权

尊重孩子的物权意识,帮助孩子发展出正确的物权观。

妙招二 · 尊重意愿

如果孩子愿意分享,给予鼓励,如果孩子不愿意分享,不强迫孩子,允许孩子对分享说“不”。

妙招三 · 阅读绘本

通过绘本引导孩子建立分享意识。

妙招四 · 建立规则

多带孩子跟其他小朋友玩,教孩子社交技巧,随着社交机会的增多,孩子更容易学会分享。

妙招五 · 借机引导

让孩子自己体会分享行为带来的快乐和友谊,比说教更容易让孩子接受。

 

不是孩子小气、自私,

孩子不爱分享,有以下几点原因。

 

 

与孩子额叶发展水平有关

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额叶负责理性判断和行为自控,

是儿童大脑发育中发展慢的脑区。

儿童的额叶发展并不成熟,

自我需求占主导,

会出现不爱分享的情况。

 

物权敏感期

 

孩子2岁左右会进入一个物权敏感期。

这个阶段的孩子对物品的控制权极强,

不爱将自己东西分享给别人。

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这个表现并非自私,

而是孩子自我意识的觉醒。

 

和家庭教养方式有关

很多家庭都对宝宝百依百顺,

孩子缺少与人分享的机会,

这客观上催化了孩子的“自我中心感”,

只考虑自己的意愿,

不想把属于自己的东西拿出来分享。

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大人引导不得当

大人提出要孩子分享东西时,

孩子如果不答应,

很多大人会假装要抢夺或是吓唬孩子。

孩子是需要安全感的,

在这样的情况下,

孩子更加不能接受分享自己的东西。

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孩子不明白分享的意义

在孩子心里,就是单纯地觉得

“我把我的东西分享给你,

你也该分享你的东西给我”。

 

孩子没有明白分享的意义,

没有体会到分享的乐趣,

所以不会产生分享行为。

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怎样才能让孩子学会分享?

这么做才是正确的方式!

 

方法一 · 尊重孩子的物权

要孩子学会分享,

一定是以尊重孩子的物权为基础。

 

家长平时在家中,

应该让孩子觉得他是自己物品的主人,

对自己的物品有分配权,

强调这一点会更容易让孩子产生分享的行为。

 

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方法二 · 让孩子掌握做主权

生活中很多家长在孩子不愿意分享时,

会自作主张“帮”孩子分享,

这可能会引起孩子的抵触情绪。

让孩子体会到被尊重的感觉,

相信他会大方地主动分享。

 

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同时,家长在使用孩子的物品前,

也一定要征求孩子的同意。

 

方法三 · 借助绘本建立分享意识

家长可以和孩子一起阅读分享主题的绘本,

通过绘本里的故事,

教育孩子分享是懂谦让、友好的表现,

分享会让他拥有更多的朋友,

成为受欢迎、受喜欢的人,

慢慢引导孩子学会分享。

 

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方法四 · 制定相关规则并遵守

在日常生活中,

家长可以教孩子制定规则、

遵守规则等社交技巧。

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比如,带孩子去游乐园玩,

家长就可以告诉孩子,

必须遵守规则,要和所有孩子轮流玩。

当孩子和同伴一起玩的时候,

可以鼓励孩子和同伴轮流玩玩具,

制定一个固定的时间和规则,

让孩子们一起遵守。

可以一起玩的玩具,

鼓励孩子一起玩。

 

方法五 · 创造分享的机会

家长可以为孩子创造分享的机会,

鼓励孩子分享自己的玩具、图书,

强化孩子头脑中“分享”的概念。

引导孩子明白:分享东西给别人,

是有爱心、懂得谦让、友好的表现,

让孩子体验与人分享的快乐,

从而学会主动分享。


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  现如今随着科学技术的不断提高,人们的生活水平也得到改善,但是对于子女在童年期的陪伴相当少,因此,近几年,自闭症这个词的热度居高不下。那么对于家庭来说,自己的子女时候在童年时期表现的与其他小孩有所不同,单凭经验无法判断,但是孩子一旦被专业机构诊断为自闭症患者,许多家长就会找相关的医院咨询,孩子目前的病情如何?目前处于哪个阶段,是否能通过当前的医疗技术治愈。作为从业多年的小编来说,自闭症是一个需要经历漫长的接受过程,很多家长持有一种固有思想,一旦孩子得了自闭症,终身将无法脱帽,其实自闭症需要根据病情分级,早发现,早治疗,孩子治愈的机会就越大,还有一种可能就是孩子的年龄已经长大,当时介入治疗没有彻底解决问题,后面又复发了,针对以上几点,小编为您介绍一下具体的信息:  判断一个孩子的程度要取决于两个方面,首先是孩子是否进行科学专业密集的训练,训练了多久;其次是这个孩子有没有达到一定的年龄。如果孩子经过科学专业密集的训练,同时孩子年纪比较大了,判断程度才会更准确。  一个孩子,一岁半来看自闭症,不理人,自娱自乐,天天自己玩自己的东西,是典型的自闭症。但是这个孩子经过半年的干预,回来复诊,发现这个孩子几乎已经看不到自闭症的影子了。这种例子不少见,尤其是小孩子,因此家长不要着急,不要纠结诊断程度,及早进行干预训练,很多小孩子都会有奇迹发生。在自闭症领域,轻的不一定轻,重的不一定重,现在目前表现轻,未来也不一定没有问题,我遇到过三年级的孩子,可以自学初中高中的数学,尤其是孩子小时候,家长不要丧失信心。  在没做干预前,诊断是非常重要的,但进行干预后,诊断就不那么重要了,针对孩子缺失的能力,我们需要做的就是有针对性、综合性地给孩子做训练。  在自闭症诊断中,有两种家长让人担忧,一种是无知无畏的,一种是过度紧张的。  家长是为自闭症孩子提供长久支援的人,家长的心态对孩子的教育训练至关重要,社会对自闭症群体的关注也越来越重视于对家庭的关注。  而谈到关于自闭症的治疗,目前针对自闭症的治疗方法五花八门鱼龙混杂,有的家长病急乱投医,其实判断起来并不难,如果有治疗自闭症的药,它一定会被广泛推广,也会在公立医院临床使用。  近,一则《进入三期临床自闭症核心障碍的药物宣布流产》的报道,让众多自闭症患儿家庭又一次希望破灭。  爸妈们一定要客观冷静!实际上自闭症的治疗,到目前为止无捷径可寻。要遵循以社会交往训练为基本内容、以结构化的教学方式为基本框架、以行为疗法为基本手段的训练方法。  再回到这个问题——孩子是自闭症谱系的哪个程度真的那么重要吗?其实,真相只有一个!  很多机构为了针对不同程度的自闭症孩子,多收费就分出了不同程度级别的自闭症。  另一方面,目前的医学研究表明,自闭症无法真正彻底治愈,只能通过长期的康复训练提升生活自理能力,训练不好可以找到的理由。  由此,很多不专业的机构和老师就开启了半瓶水教学模式。从而直接倒退,很多专科医院的专科医生也开始划分自闭症的程度,包括但不限于轻度、中度、重度,以及高功能。  怎样选择机构,作为家长可以从以下几方面着手?  首先是科学,它采用了科学的方法,以社交发展为核心来进行孩子的训练。  其次,这个机构有支持体系,包括有很多家长课,对家长提供心理支持。  后,就是这个机构离家里很近,不需要花很多时间在路上。这一点具体根据每个家庭情况决定。  家长也会担心孩子要不要送幼儿园,判断标准不取决于你的想法和学校的想法,而取决于孩子实际情况,如果孩子有一半的时间是可以适应幼儿园的生活,可以和小朋友玩、可以听从老师的指导,就可以考虑送幼儿园。但是选择的幼儿园一定要不排斥、要接纳孩子,同时要选择小班制的学校,才能孩子能够得到足够的支援。  有的家长想带孩子出去玩,一定要有计划有目的,玩滑梯要学会什么技能;遇到可爱会交流的朋友要怎么去创造社交环境、去提升他的语言和社交。很多家长训练了几周就觉得一点效果都没有,实际上,自闭症孩子的康复训练是一个比较漫长的过程,要给孩子时间,同时也给自己时间。  以上就是小编为您介绍的有关儿童在早期患有自闭症,家长如何进行介入治疗和如何正确对待这种疾病,自闭症目前在我国患病率很高,大部分是父母出去打工,子女在家和老人生活,平时有情感上的宣泄无法诉求,久而久之,孩子年龄小,患病的几率增加,父母常年在外,对于子女的状态不了解,很多情况就是,子女的病症已经明显了,父母在对症求医,小编希望大家可以抽出时间多多陪陪子女,关注孩子的身心发展。 家庭教育 ADVANCED 因材施教 ORGANIC BRING UP ATMOSPHERE ENVIRONMENT 定期测评 PSYCHOLOGY 先测后定