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众艾感统临汾校区

众艾感统临汾校区成立于2018年9月,是临汾一家出色的ACEI感统实验园,是专门针对0-12岁孩子的感统训练机构。园所所使用的教具均由丹麦进口而来,有色无味,确保孩子训练的安全与健康。目前训练馆拥有两名出色感统师及数名指导师。所有指导师均由专业院校毕业并由感统机构专业培训且取证的青年教师担任。众艾感统培训宗旨是让千万孩子的人生因感统训练而精彩。整合北···

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    学习障碍与感统失调的区别与联系?在小学低年级中,有坐不住、注意力持续时间短,容易受挫折、缺乏自信,写字无法在框内、笔画经常颠倒,不爱阅读等毛病的孩子不少。孩子为什么会这样呢?除了学习习惯没养成外,有学习障碍的孩子很可能与感觉统合失调有关。身体感官输入的信息经由大脑整理统合后,再指挥身体及感官做出相应反应,这个过程叫做感觉统合。由于各种原因,进入大脑的感觉刺激信息,不能形成有效的整合,并无法协调身体对外界做出适当的反应,从而出现的发育及行动上的障碍,称作感觉统合失调。感觉统合失调的孩子动作不灵活、好动、很难安定;语言发育迟钝、反应过强或迟钝、敏感、手眼协调差等。

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      对于天生好动的孩子来说,无论在学校还是在家中,孩子的注意力老是走神,对于事情的专注力不够,小编作为从事多年儿童心理研···

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孩子们在一起玩耍,常常会出现这么一个现象:前一秒还是一起玩的好朋友,下一秒就为了玩具大打出手。 说起孩子抢玩具的现象,真的是“化”难题,估计没有哪个家长敢说自己能够从容应对。有什么方法能改正孩子抢东西的行为呢?育儿宝典送上四个小妙招!妙招一:延迟满足。家长可以分析孩子的合理需要,进行不同的延迟满足训练。妙招二:建立同理心。可以通过角色扮演和阅读绘本等方法,引导孩子换位思考,体验他人感受。妙招三:提高能力。提高孩子的社交技巧和语言表达能力,教会孩子用正确的方式与人沟通,通过合理的方式获得想要的东西。妙招四:正确引导。当出现矛盾时,家长可以先观望等待,再及时制止,切忌当众斥责,学会用平和的方式引导、教育孩子。孩子为什么会抢东西?有以下几点原因:1.与大脑额叶的发育有关大脑额叶是参与抑制过程的重要生理机制,孩子大脑额叶没有发展好,对事物难有理性的自控,例如延迟满足能力不足。所以碰到别人拿着自己喜欢的玩具或零食,他们无法马上拿到时,会做出抢夺的行为。2.道德意识发展不成熟 这个阶段的孩子道德水平不高,他们只要自己觉得快乐就好,不太在意别人的感受。抢东西的行为不是孩子霸道,只是孩子所处的心智发展阶段,让他产生了这种行为。3.和孩子的能力有关有些孩子爱抢东西,和语言能力和社交能力不足有关。他们的语言能力不足以表达自己的需求,或者没有掌握很好的沟通技巧,就会用简单粗暴的“争抢”来解决问题。4.孩子模仿学习的结果孩子的模仿能力很强,又缺乏自我判断,如果在视频里看到抢东西的镜头,或者有小伙伴发生过抢别人东西的行为,孩子很容易会开始模仿这样的行为。 当孩子出现抢夺行为时,家长不可一味批评,也不可以纵容,积极引导、正确教养才是好的选择。这几个小妙招,照着做就对了!方法一:延迟满足训练家长可以通过买玩具等需求,对孩子进行延迟满足训练。比如家长可以在出门前,和孩子约定好今天只能买一样玩具,让TA逐渐学会自我控制,学会等待。或者是孩子想要一个玩具,需要完成家务后才能“兑换”。不过对于饿了吃饭、渴了喝水、困了睡觉等出于本能的需求,家长应该及时满足。 方法二:建立孩子的同理心可以通过绘本学习、角色扮演等方式,让孩子获得同理心。家长可以带领孩子一起玩角色扮演游戏,让孩子地理解别人的感受,学会换位思考、教会孩子同理心。 年龄小的孩子,家长可以和孩子一起阅读绘本,教育孩子抢别人东西是不对的行为。家长还可以经常和儿童表达自己的感受,或者替儿童描述他的感受,让他潜移默化的产生情绪感知的能力。方法三:训练孩子社交技巧和语言表达能力比如家长可以问孩子:“我可以和你一起玩这个玩具吗?”“我用这个和你换你爱吃的糖果可以吗?”,通过一些孩子可以接受的方式,渗透社交技巧和语言表达能力。 孩子之间争抢玩具的矛盾,其实是为孩子们创造了交往机会,家长们要善于利用这些机会,发展孩子的语言表达能力和人际交往技巧。平时在家里,家长也可以创设模拟的场景,让儿童多练习这些社交语言和技巧。方法四:正确引导孩子的行为抢东西其实是小孩的一种社会交往,当家长发现自家孩子抢别人东西时,家长可以留些时间给孩子双方自己解决,但如果矛盾升级,家长需要及时制止,并且正确引导,但不要过分强调和大声呵斥。 正确的做法应该是通过沟通,让孩子主动将东西还给原主人,或者用另一个东西吸引孩子的注意力后,再将东西还给原主人。 ADVANCED 家庭教育 ATMOSPHERE 及时调整 BRING UP 因材施教 PSYCHOLOGY 定期测评 先测后定 ORGANIC